Copyright ©2013-2017 中国知网论文查重检测系统入口 All Rights Reserved. 网站备案号：辽ICP备17018872号-4.
研究生教育是我国高等教育中培养专业科研人员的重要阶段，也是许多对科学研究有兴趣的本科生正式进入科学研究领域的主要选择。随着我国高等教育研究生群体数量不断扩大，近年来大学内一些研究生失去学术范的行为或科研不好的事件频频发生。
人关心大学的科学研究管理制度的建设。对研究生的培养质量和学术规范的效果也抱有疑问。对此，国内很多教育研究人员从不同的角度积极开展研究生对科学研究的诚实和规范建设的研究。
、根据国内研究生学术规范研究论文整体动向的论文统计，2001年至2016年，国内发表研究生学术规范论文合计322篇，论文数量倍增。从论文发表的期刊种类来看，322篇论文在154种国内期刊上发表。其中，中心期刊的论文有126篇，占全体的46.2%。对特定研究对象进行问卷调查的论文共32篇，占全体的9.9%，以单独的研究生为例进行案例分析的论文共18篇，占5.6%。
另外，大多数论文的研究对象都是不问专业指所有研究生，只是少数部分论文对特定专业的研究生进行调查。例如，10篇论文以医学大学院为对象，6篇论文以体育大学院为对象。具体来说可以看出某专业研究生研究规范的研究力不足。
二、国内研究生学术规范研究内容分析1.研究生院学术道德教育方面的研究。第一，明确学术道德教育的重要性。学术道德教育是研究生教育的有机组成部分，与学术研究教育密切相关。
研究生教育是为了国家建设而培养未来的研究者、管理者和教育者，因此，研究生的学术道德教育是不容忽视的重要环节。为了确立明确的学术规范，我国教育部相继发表了《关于加强学术道德建设的若干意见》（2002）、《关于严肃处理高等学校学术上的不合理行为的通知》（2009）、《关于切实加强和改善高等学校学风建设的实施意见》公布了（2012）等。第
，学术道德教育是研究生革新活动的思想保障，影响研究生的思想水平、价值理念和职业道德的节操。第二，影响学术道德教育的因素。
国内研究生的研究道德教育现状受社会大环境的直接影响，还受大学人文环境、家庭教育等因素的影响。对经济利益的推崇，对大学科研的排名过度关注，科研成果和评价升职的直接联系都促进学术行为的利益化和功利化。
顾越桦从道德心理的构成角度提出，大学的学术道德教育根据大学院道德心理的法则，通过强化“学术道德的系统教育”、“学术道德范例的模范作用”等，对研究生的学术道德意识产生影响。第三，探讨学术道德教育的方法。开设研究生德育课程是最直接、积极的学术道德教育手段，还可以通过实例教育、讲座、实习等形式积极地将德育引入专业学习，创造积极提高的学术研究环境。第
，发挥领导的榜样作用，对研究生的学术道德培养起到重要作用。研究生的指导教师不仅担任学术向导，还承担着行动表现的作用，对研究生院的学术和思想在不知不觉中产生了影响。另外，大学需要确立专业的研究道德监督制度和学术监督部分，充分利用现代的网络信息技术发挥监督管理的作用，有利于及时纠正和惩戒违反科学研究道德规范的不良活动。
.研究生院学术规范内容的研究。第一，研究生学术道德规范的重要性。学术规范定义为“人们在长期的学术实践活动中逐渐形成的一些学术界公认的行为”。
”制定规范明确的学术制度是研究生学术教育的必然例子，直接关系到研究生的教育水平和教育成果的合格与否。学术规范对研究生院的科学研究活动起到指导作用，是学术活动和科学研究所参照的道德基准和行为制约法则。第二，覆盖研究生学术规范的范围。
学术规范涉及科研活动的各个阶段，在选择课题、开展研究、撰写论文、展示成果、研究评价等方面也需要相应的学术规范。因此，学术规范不是一个单一的管理制度和条例，而是由多个并行的管理方法的集合形成，具有多样性和复杂性的特征。
学术规范与研究生培养的整个过程有关，涉及“道德规范、技术规范和法律规范”。研究生道德规范是培养研究生对研究生的诚实和社会责任感。技术规范是指在科学研究活动中应遵守的行动基准，例如签名原则、文献引用、数据处理等。第
、研究学术规范的建设途径。学校科研管理部门应当制定明确明确明确的学术规范方法，使研究生在科研活动中能够遵循规范。
同时，采用多种灵活机动的形式加强对学术规范的普及教育。例如，在研究生的入学教育中开展学术规范知识的介绍，将学术规范作为一个选择科目长期开设。除
以外，大学的网络技术和设备完善，学术规范的建设充分发挥了多媒体和网络渠道的作用，利用校园网、校园广播、手机平台、互联网论坛等形式制定了学术规传播范知识，设立研究生和领导，建立与科研管理部门的沟通和交流渠道，有利于学术道德和学风的建设。3.对研究生的学术失范现象的研究。第一，研究生在学术上的不作为和不作为的表现。
教育部于21309年颁布了《严格处理高等学校学术上的舞弊行为的通知》，将他人的学术成果认定为剽窃、盗用、侵占等学术上的舞弊行为。朱叶通过对江苏三所大学的问卷调查，发现完全做到学术诚实可以占约24%，57%的研究生由于不知道学术规范有不同程度违反学术规范行为，约半数的大学只有研究生了解著作权和知识产权保护的相关知识。第二，研究生学术失范行为的根源。
研究生的学术失范主要是研究生自身主观原因、外部客观原因造成的。研究生阶段从身体上经验着心理上走向成长过程，是人生观和社会观逐渐定型化一定阶段，因此，了解研究生生理和心理发展的特点，有助于大学科研学术道德教育。
熊建练对一个省的研究生进行问卷调查，构建学术诚信结构方程式模型，进行数据分析，提取对研究生的学术信用影响因子，包括研究生自身的学术素质、学术环境和自身的学术压力。第三，解决研究生学术失范的措施。首先，健全学术道德的自律机制，有助于加强研究生的学术信念和培养高尚的道德品格，形成科学研究的稳定责任感和感情投入，有效形成大学院学术的自我规范和自我监督机制。第
，道德他律也是处理学术失范的有效方法。道德他律是道德主体遵循的道德基准和规则由外部力量制定的，具有普遍的社会约束度和规则正确的训练力。同时，大学建立良好的学术道德环境是建立道德他律的间接途径，现在国内的大学采用了研究生毕业论文的调查重网的防止剽窃和匿名专家的审查制度，有效地抑制了学术上的不正当行为。
也适当地向美国、イ